TEORÍAS DE APRENDIZAJE

  TEORÍAS DE APRENDIZAJE 

TEORÍA CONDUCTIVISTA

Iván Pavlov (1849 – 1936) desarrolla la teoría del reflejo condicionado en la cual da un estímulo a un individuo cuando este ejecuta una acción, lo cual se reitera  y el individuo reacciona siempre de una manera determinada frente a un estímulo, lo que se puede concebir como aprendizaje (condicionamiento clásico).

Thorndike (1874 – 1949) trabaja sobre la propuesta del Pavlov, desarrollando la teoría de aprendizaje por ensayo y error, en la cual mediante el estímulo el individuo debía de resolver una situación asociado al estímulo.

Watson

John Watson (1878 – 1948) se centra solamente en la conducta negando considerar los procesos mentales. En su teoría (condicionamiento clásico) señala que: un estímulo  no condicionado comienza  a generar en el individuo una respuesta, lo cual indica que el individuo está listo para recibir el estímulo.

Skinner

Frederic Skinner (1904 - 1990) parte la propuesta de watson, pero incorpora la observación de elementos introspectivos como sentimientos, realizando su investigación con animales proponiendo en aprendizaje "condicionamiento operante". hizo experimentos con palomas y llego a la conclusión que los individuos tienen respuestas ante los estímulos lo que se traduce en comportamientos.

Bandura

Albert Bandura, propone que el individuo puede aprender a través de instrucciones o la observación de un modelo, a lo que denomina teoría de aprendizaje social. En esta señala que existe un determinismo reciproco entre el ambiente, el comportamiento y el individuo 

TEORÍA COGNITIVISTA 

piaget

Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980).

Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos atributos fruto del desarrollo de funciones establecidas genéticamente, que solo requieren de estimulación o ejercitación), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente.

brunner

John Brunner, (nacido el 24 de septiembre de 1934, fallecido el 26 de agosto de 1995), escritor británico de ciencia ficción perteneciente al movimiento llamado Nueva Ola.

teoria aprendizaje por descubrimiento.

ausubel 

David Paul Ausubel (Nueva York, 25 de octubre de 1918-9 de julio de 2008) fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo.

teoria aprendizaje significativo y aprendizaje previos.

novak

Joseph Donald Novak (nacido en 1933, en Lodz, Polonia) es un educador estadounidense, profesor emérito en la Universidad de Cornell e investigador científico senior en el Instituto de Cognición Humana y de Máquinas de Florida (IHMC). Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970.

TEORIA SOCIOCULTURAL 

VIGOTSKY

Lev Semiónovich Vigotsky, (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia-11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética).

Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria. Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.